[荆楚外语论坛]第25讲：高校外语课堂思辨文化构建研究

11月8日下午，外国语学院柴媛媛博士在A2508举行了主题为“思辨：高校外语课堂思辨文化构建研究”的博士沙龙。外国语学院领导及部分老师们参加了本次沙龙。副院长吴晓凤主持。

作为落实《国标》精神的主阵地，课堂如何构建注重思辨能力培养的思维文化来助力学生多元能力，是当前高校外语专业课程教学改革的重要使命和紧迫任务。柴媛媛博士首先梳理了课堂思辨文化的理论概念（ELTMORIE思辨文化力理论）和相关研究，然后从教育目标、教学环境、教学内容、教学方法四方面提出了外语课堂思辨文化构建原则，重点阐述了以思辨目标为纲、以教学活动为主线、以问题为驱动、以双向反思为手段、以可视化作品为依据的五项策略。最后得出，课堂思辨文化构建以“思辨目标具体化”为策略之“纲”，统领其他四项策略。所有策略在设计思路上呈现由抽象到具体，在构建路径上凸显由内容融合到思维可视，在构建方法上体现由问题引导到思辨形成，在认知发展上彰显由低阶到高阶的样态。

外语课堂思辨文化建设借助单元教学主题细化思辨目标，师生开展融合化的课堂教学活动，采用多元提问策略基于文本进行互动反思，自觉使用思辨惯例养成思辨自觉，将自己的思辨可视化，运用思辨标准检验思辨能力培养过程中涉及的思辨元素，从而为下一单元思辨目标制定提供依据。如此循环，外语课堂思辨文化建设将会得到持续优化推进。

柴博士从外语课堂思辨文化构建的理论与实践的相关研究出发，深入探讨了适应中国外语教学的课堂思辨文化的构建方法、构建原则和活动策略，并在现场与老师们讨论课堂思辨文化构建中的问题，现场气氛热烈。