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实习实训

商务英语专业《毕业实习》教学大纲

来源: 发布时间 : 2023-07-12 点击量:

商务英语专业《毕业实习》教学大纲

一、课程基本信息

1.1课程编号:B112020S01

1.2课程类别:集中时间教学环节

1.3课程性质:必修

1.4学分/学时:3/6

1.5先修课程:

1.6开课单位:外国语学院

1.7适用专业:商务英语

二、课程目标及学生应达到的能力

2.1课程简介

本课程旨在培养学生在国际贸易和市场营销领域的实战能力。本课程通过外贸业务员、海外市场营销专员以及跨境电商见习生三个岗位(各两周,合计六周)的轮换实习实训,让学生深入理解国际贸易流程、营销策略和跨境电商运营。学生将学习如何运用英语进行商务沟通、客户开发、合同谈判、市场分析和产品推广。课程强调实践操作,包括撰写外贸函电、市场调研报告、制定营销计划和直播销售技巧。学生将在真实或模拟的工作环境中锻炼自己的分析、决策和沟通能力,为未来的职业生涯打下坚实的基础。通过本课程,学生将获得一定的行业直接经验,提升自身的职业竞争力。

2.2课程目标及与毕业要求的对应关系

课程目标

毕业要求指标点

目标1:学生将能够独立进行市场调研,并应用SWOT/PEST分析等工具,对国际市场环境进行深入分析,识别商业机会和潜在风险。

5.1具备一定的商业研究能力

目标2:学生将能够在跨境电商领域内展示创新思维和创业实践,有效利用信息技术进行产品推广和客户服务,同时展现持续学习和适应新挑战的能力。

5.2具备创新创业能力、信息技术应用能力、终身学习能力和实践能力。

目标3:学生将能够在外贸业务员、海外市场营销专员或跨境电商见习生的角色中,展示专业的工作能力和高标准的职业素养,包括有效的商务沟通、客户关系管理和职业道德。

8.1本职工作和职业素养。

三、课程教学内容与学时分配


岗位一:外贸业务员(两周)

岗位名称

外贸业务员

岗位职责

实习目标:

1.了解国际贸易基本知识及发展趋势,具备行业环境的基础分析能力;

2.掌握外贸业务员工作的基本内容、具体流程以及工作技巧;

3.具有国际贸易领域内综合运用英语语言技能进行出口业务关系建立、推进和沟通的能力。

岗位任务及日常实习工作安排

第一周

基本技能实践

实习内容

1.国际贸易常识

完成第一章第一节任务,通过微课和实践任务学习国际贸易流程、国际贸易术语和贸易壁垒,对外贸行业的基本情况有所了解和思考。

2.国际目标市场

完成第一章第二节任务,通过实践等任务学习和分析国际市场特点及调研方法。  

3.外贸函电

完成第一章第三节任务,通过微课和实践等任务学习外贸函电编写基本框架、格式、用词风格等原则,通过分析真实函电案,了解在不同情况下与客户沟通的逻辑思路,提升语言书写能力。

1.客户开发

完成第二章第一节任务,通过实践等任务学习和掌握如何有效开发客户、撰写开发信、邀请函和报价函。

2.客户接待与磋商

完成第二章第二节任务,通过实践等任务学习和掌握如何介绍产品、交易磋商及还盘。

3.合同订立

完成第二章第三节任务,通过实践等任务学习和掌握样品寄送、下单沟通、合同和发票制单、信用证开立以及相关函电撰写。

第二周

基本技能实践

实习内容

1.付款与备货

完成第三章第一节任务,通过实践等任务学习和掌握与客户在付款、包装、唛头等事项协商及相关函电撰写。

2.保险与出货

完成第三章第二节任务,通过实践等任务学习和掌握运输单据、保险等相关知识和流程。

3.报关与报检

完成第三章第三节任务,通过实践等任务学习货物报关与报检流程,掌握如何填写相关单据。

1.后续跟踪

完成第四章第一节任务,通过实践等任务学习如何进行售后订单跟进和客户跟进,掌握售后函电沟通能力。

2.投诉处理

完成第四章第二节任务,通过实践等任务学习如何处理常见的投诉问题,掌握基本的售后沟通原则和分析评估能力。

3.总结报告

基于自己对岗位实习的体验学习,撰写不少于500字的岗位实习总结报告(以“外贸业务员实习总结+姓名+日期”命名提交1Word文档,语言不限)。


岗位二 海外市场营销专员(两周)

岗位名称

海外市场营销专员

岗位职责

实习目标:

1.了解国际营销基础概念和商务知识;

2.掌握基本的国际营销相关模型和工具

3.具有国际商务领域内综合运用营销工具的思考力和全局观;

4.了解行业动态,具备基础分析能力。

岗位任务及日常实习工作安排

第三周

研究营销环境及顾客

实习内容

1.营销概念

完成第一章第一节任务,通过实践任务学会判断五种营销导向的适用情境,辨别核心概念,掌握基本商务决策能力,关注民族品牌。

2.环境和顾客洞察

完成第一章第二节任务,通过实践任务学SWOT/PEST模型,市场营销数据调研及其一般步骤,撰写市场调研报告。

3.了解潜在客户

完成第一章第三节任务,通过国际企业案例了解消费者和组织购买者,及其决策过程。

1.设计顾客价值导向的营销策略

完成第二章第一节任务,通过实践任务学习和掌握市场细分、目标市场、选择和定位

2.产品和服务策略

完成第二章第二节任务,通过实践任务学习和掌握产品与产品开发决策,辨析产品的三层次。

3.价格策略

完成第二章第三节任务,通过实践任务学习和掌握产品定价策略,定价与成本计算,理解并计算不同利润下的定价。

4.营销渠道

完成第二章第四节任务,通过实践任务学习营销渠道的重要性及其常规流程,初步掌握新零售特点。

第四周

如何促进信息传播

实习内容

1.传统营销

完成第三章第一节任务,通过实践任务掌握传统直复营销的要点、思考改进方案。

2.广告和公共关系

完成第三章第二节任务,通过实践任务学习国际企业的公共策略以及全球广告的要点。

3.数字、社媒、内容营销

完成第三章第三节任务,通过实践任务学习数字、社媒营销的模式,了解内容营销的重点,对于当前某些企业的策略进行思考,并能提出个人见解。

1. 推广家乡特产

通过演讲的形式完成本周任务,结合以上所学内容进行实践推广产品。

2.总结报告

于自己对岗位实习的体验学习,撰写不少于500字的岗位实习总结报告(以“海外市场营销专员实习总结+姓名+日期”命名提交1Word文档,语言不限)。

岗位三 跨境电商见习生(两周)

岗位名称

跨境电商见习生

岗位职责

实习目标:

1.了解国内外跨境电商主流平台的特点和差异;

2.掌握跨境电商营销和运营岗位工作的基本内容与流程

3.具有跨境电商领域内综合运用英语语言技能进行客服沟通和直播销售的能力;

4.了解跨境电商行业动态,具备基础分析能力。

岗位任务及日常实习工作安排

第五周

基本技能实践

实习内容

1.行业认知

完成第一章第一节任务,通过实践任务学习跨境电商发展环境、业务流程,对跨境电商行业的大环境有所了解和思考。

2.跨境电商平台

完成第一章第二节任务,通过实践任务学习国内外知名电商平台及独立站,掌握选取跨境电商平台的思路和考量维度。

3.开店准备

完成第一章第三节任务,通过实践任务学习和掌握亚马逊平台店铺注册流程及认证操作、店铺设计与选品方法。

1.商品刊登

完成第二章第一节任务,通过微课和实践等任务学习跨境电商产品刊登涉及的商品标题、商品描述、售后服务、店铺描述相关的专业术语和句式表达,掌握该阶段信息刊登的撰写逻辑。

2.细节信息设置

完成第二章第二节任务,通过微课和实践等任务学习跨境电商刊登涉及的定价、物流、支付方式设置和描述相关的专业术语和句式表达,掌握该阶段信息设置和撰写逻辑。

3.线上营销

完成第二章第三节任务,通过实践等任务学习站内营销工具,掌握营销方法及适用规则。

第六周

基本技能实践

实习内容

1.售前客服

完成第三章第一节任务,通过实践等任务模拟售前客服会遇到的产品、价格、下单、物流等顾客咨询情况,学习和掌握相关咨询的分析应对方法和沟通话术技能。

2.售中客服

完成第三章第二节任务,通过实践等任务模拟卖家发货后的通知流程和常见订单问题,学习和掌握应对方法和沟通话术技能。

3.售后客服

完成第三章第三节任务,通过实践等任务模拟售后回复顾客差评和处理投诉问题,学习和掌握应对方法和沟通话术技能。

1.模拟直播促销

完成第四章任务,体验跨境电商直播产品介绍及促销,初步掌握跨境直播流程和沟通技能。

2.总结报告

基于自己对岗位实习的体验学习,撰写不少于500字的岗位实习总结报告(以“跨境电商见习生实习总结+姓名+日期”命名提交1Word文档,语言不限)。










四、课程教学方法设计

课程目标

教学内容

教学方法

课程目标1

学生将能够独立进行市场调研,并应用SWOT/PEST分析等工具,对国际市场环境进行深入分析,识别商业机会和潜在风险。

演示、实践、

讲评、自主学习

课程目标2

学生将能够在跨境电商领域内展示创新思维和创业实践,有效利用信息技术进行产品推广和客户服务,同时展现持续学习和适应新挑战的能力。

演示、实践、

讲评、自主学习

课程目标3

学生将能够在外贸业务员、海外市场营销专员或跨境电商见习生的角色中,展示专业的工作能力和高标准的职业素养,包括有效的商务沟通、客户关系管理和职业道德。

演示、实践、

讲评、自主学习

五、课程的考核环节及课程目标达成度评价方式

5.1 课程评价原则

以形成性考核为主,终结性考核为辅

5.2 课程评价环节

5.2.1评价环节权重分配:

考核环节

平时成绩

期末考评

合计

考勤与表现

实习任务

(各项任务平均分)


实习单位

鉴定


占比

20%

40%

40%

100%


5.2.2 课程的考核环节

考核环节

课程目标1

课程目标2

课程目标3

占比

考勤与表现


50%

50%

100%

实习任务

50%

50%


100%

实习单位鉴定

50%


50%

100%


5.3课程目标达成度评价方式

考核环节

总成绩

占比

支撑

课程目标

考勤与表现

根据学生实训日志、实习表现给分(百分制)

20%

课程目标23

实习

任务

根据实训任务成绩、和实习报告完成情况综合给分(百分制)

40%

课程目标12

实习单位鉴定

实习单位负责具体实习项目的负责人根据学生的实习表现给分(百分制)

40%

课程目标23

5.4 成绩评定量规 (见下页)




考核形式

优秀(90分以上)

良好(75~89

及格(60~74

不及格(60分以下)

考勤与表现

满勤,无迟到、早退或缺席情况。能够熟练掌握并应用专业知识,完成复杂任务;积极主动,表现出极高的热情和投入度;在团队中发挥领导作用,有效促进团队协作和项目进展;能够提出创新想法,对现有流程或产品进行改进;面对问题能够迅速找到解决方案,展现出高超的问题解决能力;能够清晰、有效地与同事、导师和客户沟通;有良好的时间管理和自我驱动能力,能够独立完成任务。


基本满勤,偶尔因合理原因迟到或缺席;掌握专业知识,能够完成大部分任务;积极,但有时需要额外的激励或指导;能够与团队成员有效沟通,但领导能力有待提高;有时能够提出改进意见,但创新性一般;能够处理常见问题,但在复杂问题上可能需要帮助;沟通清晰,但有时表达不够准确或有效;能够管理自己的工作,但有时需要外部监督。

出勤率一般,偶尔迟到或缺席,但不影响整体工作;基本掌握专业知识,但完成任务时可能需要额外帮助;态度一般,有时缺乏积极性;能够参与团队工作,但贡献有限;较少提出新想法,对改进持保守态度;能够解决简单问题,但在复杂问题上可能需要较多指导;沟通基本清晰,但有时表达不够明确或有误解;需要较多的外部监督和指导来完成任务。

出勤率低,经常迟到、早退或无故缺席;专业知识掌握不足,难以完成基本任务;缺乏积极性,对工作不感兴趣或不认真;难以与团队成员有效合作,可能影响团队氛围;很少或从不提出新想法或改进意见;在面对问题时经常感到困惑,难以找到解决方案;沟通不清晰,经常导致误解或沟通障碍;缺乏自我管理能力,经常需要他人监督和帮助。


实习任务

实习任务完成度极高,超出预期目标,展现出卓越的专业能力和创新思维。

实习报告:内容全面,深入分析实习经历,对所学知识有深刻理解和应用;结构清晰,逻辑严谨,语言流畅,无语法或拼写错误;包含丰富的案例研究、数据分析和个人反思;提供了有价值的建议或改进措施,对实习单位或学术领域有实质性贡献。


实习任务完成度高,达到或接近预期目标,展现出良好的专业能力和理解。

实习报告:内容较为全面,对实习经历有较好的分析和理解;结构合理,逻辑清晰,语言通顺,偶有小的语法或拼写错误;包含案例研究和数据分析,但可能不够深入;提出一些建议或改进措施,但可能缺乏深度或创新性。

实习任务基本完成,达到预期目标,但可能在某些方面表现平平或有待提高。

实习报告:内容基本完整,对实习经历有一定的分析和理解,但可能缺乏深度;结构尚可,逻辑基本清晰,语言基本通顺,但存在一些语法或拼写错误;包含一些案例研究和数据分析,但可能不够全面或深入;提出一些建议,但可能缺乏实际应用价值或创新性。

实习任务完成度低,未达到预期目标,缺乏必要的专业能力和理解。

实习报告:

内容不完整或与实习经历关联性差,缺乏分析和理解;结构混乱,逻辑不清晰,语言不通顺,存在大量语法或拼写错误;缺乏案例研究和数据分析,或内容过于肤浅;未提出有价值的建议或改进措施,或建议不切实际。

实习单位

鉴定

专业能力: 学生展现出高水平的专业技能和理论知识,能够独立解决复杂问题。

工作态度: 学生表现出极高的热情、积极性和对工作的承诺,总是超出预期完成任务。

学习能力: 学生能够快速学习新技能,对新知识有深刻的理解和应用。

沟通能力: 学生能够与团队成员、客户和管理层有效沟通,清晰表达想法和需求。

团队合作: 学生在团队中发挥关键作用,促进团队合作,提升团队效率。

创新与解决问题: 学生展现出创新思维,提出新颖的解决方案,有效解决实际问题。

适应能力: 学生能够迅速适应新环境和工作要求,灵活应对变化。

专业能力: 学生具备良好的专业技能和理论知识,能够独立完成大部分任务。

工作态度: 学生表现出积极的态度,愿意接受挑战,完成任务通常达到预期。

学习能力: 学生能够学习新技能,对新知识有一定的理解和应用。

沟通能力: 学生能够与他人有效沟通,但有时需要进一步精炼表达方式。

团队合作: 学生是团队中的积极参与者,能够与他人协作完成任务。

创新与解决问题: 学生能够提出解决方案,但可能缺乏一定的创新性或深度。适应能力: 学生能够适应新环境,但可能需要一些时间来调整。

专业能力: 学生具备基本的专业技能,能够完成分配的任务,但可能需要指导。

工作态度: 学生态度一般,完成任务时可能缺乏一定的热情或主动性。

学习能力: 学生能够学习新知识,但应用能力有限,需要进一步的指导和实践。

沟通能力: 学生能够进行基本的沟通,但可能需要提高表达的清晰度和效果。

团队合作: 学生参与团队工作,但贡献有限,有时需要他人推动。

创新与解决问题: 学生能够识别问题,但提出的解决方案可能较为常规或需要改进。

适应能力: 学生能够适应新环境,但可能需要较长时间或额外的支持。

专业能力: 学生的专业技能和理论知识不足,难以完成基本任务。

工作态度: 学生态度消极,经常迟到、早退,对工作缺乏兴趣或责任感。

学习能力: 学生在学习新知识方面进展缓慢,难以掌握和应用新技能。

沟通能力: 学生在沟通中存在明显障碍,难以有效表达自己或理解他人。

团队合作: 学生难以与团队成员合作,可能对团队氛围和效率产生负面影响。

创新与解决问题: 学生在解决问题时缺乏创造性,提出的解决方案通常无效或不切实际。

适应能力: 学生难以适应新环境和工作要求,对变化反应迟钝。



撰写人:田琦  审核人:  编写日期:20246


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